自由に使える読書感想文〜センセイが書き方を教えてくれない読書感想文なんて、さっさと片付けて、夏休みをエンジョイしよう!!〜

読書感想文 著作権フリー パクリ コピペ

自由に使える読書感想文について

読書感想文が書けなくて苦労をしている児童生徒向けに書いたオリジナル読書感想文。このまま読書感想文パクるもよし。自分流に少しアレンジしてオリジナルの読書感想文風に仕上げるもよし。今年の夏休み宿題読書感想文から解放されたい君たちのために、学校提出に限り著作権フリー(つまりパクリコピペOK)、自由に使える読書感想文を大公開! 延々とあらすじだけを書いただけのつまらない読書感想文もどきや、「面白いです」「感動しました」だけのつまらない読書感想文は、去年の夏休みで終わりにしよう!

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自由に使える読書感想文管理人プロフ
『日本はなぜアジアの国々から愛されるのか』
『日の丸・君が代50問50答』

毎日新聞出版社『青少年読書感想文全国コンクール入賞作品集』その1
毎日新聞出版社『青少年読書感想文全国コンクール入賞作品集』その2

『コピペと言われないレポートの書き方教室』
『パクる技術』その1
『パクる技術』その2

太宰治『人間失格』
太宰治『走れメロス』その1
太宰治『走れメロス』その2
太宰治『食通』
太宰治『自信の無さ』
太宰治『チャンス』
太宰治『キリギリス』

夏目漱石『こころ』その1
夏目漱石『こころ』その2
夏目漱石『こころ』(諸悪の根源はあの女だ編)
夏目漱石『坊ちゃん』
夏目漱石『吾輩は猫である』

芥川龍之介『羅生門』その1
芥川龍之介『羅生門』その2
芥川龍之介『蜘蛛の糸』

森鴎外『舞姫』その1
森鴎外『舞姫』その2

新美南吉『ごんぎつね』(ごんは生きている編)
新美南吉『ごんぎつね』(ごんの自業自得編)
新美南吉『ごんぎつね』(ごんを許せない編)
新美南吉『ごんぎつね』(ごんはコミュニケーション不足編)

小林多喜二『蟹工船』その1
小林多喜二『蟹工船』その2

坂口安吾『推理小説について』
坂口安吾『特攻隊に捧ぐ』

竹山道雄『ビルマの竪琴』

堀辰雄『風立ちぬ』

宮沢賢治『雨ニモ負ケズ』
中原中也『汚れちまった悲しみに』
アントニオ猪木『馬鹿になれ』その1
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サン=テグジュペリ『星の王子様』
ヘミングウエイ『老人と海』
アンネ・フランク『アンネの日記』
ウィーダ『フランダースの犬』
シートン動物記『オオカミ王ロボ』
エドガー・アラン・ポー『モルグ街の殺人』

イソップ『アリとキリギリス』
アンデルセン『マッチ売りの少女』
アンデルセン『人魚ひめ』

江國香織『デューク』

伝記『キング牧師』
『キング牧師とアメリカの夢』
伝記『ガリレオ』
伝記『ライト兄弟』
伝記『マザー・テレサ』
伝記「石川啄木」

富山和子『森は生きている』
富山和子『お米は生きている』 その1
富山和子『お米は生きている』 その2

『ゼロ戦100の謎』

北大路魯山人『お米の話』
吉川英治『辞典のすすめ』
夢野久作『スランプ』
豊田喜一郎『トヨタ電気自動車試作』
阿刀田高『短編小説を読もう』

ボランティアという病 その1
ボランティアという病 その2
幸せを届けるボランティア、不幸を招くボランティア

打撃投手

果てなき渇望 その1
果てなき渇望 その2
マッチョ社長が教える究極の悩み解決法

『いま注意すべき大地震』
『神社とお寺の基本がわかる本』
『子供の名前が危ない』
『グルメ以前の食事作法の常識』

岡田斗司夫『いつまでもデブと思うなよ』
『時刻表』
『「渋滞」の先頭は何をしているのか?』
『素晴らしきラジオ体操』
『2時間ドラマあるある』

『こんなに面白かった百人一首』
「知っているようで知らない『お天気』の本」
『カブトムシとクワガタ―見つける・育てる・観察する』 その1
『運動会で1番になる方法』
『確実に勝者になれる本』

『カブトムシとクワガタ―見つける・育てる・観察する』 その2
『強くなるオセロ』
『できる!おどろく!トランプ手品』
『楽しいあやとりあそび』
『いちばんやさしいおりがみ』
『やさしいおりがみ』その1
『やさしいおりがみ』その2

自由に使える読書感想文〜終わりに〜

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読書感想文のパクリがばれたら……「反省文の書き方教室」

自由に使える読書感想文」に掲載してある読書感想文は、
メルカリ等のオークションサイトでの販売は
一切行っておりません。

2023年公開読書感想文


2023年公開読書感想文 『抜け道マップ』を読んでA
対象:中学生〜高校生
原稿用紙:5枚
パスワード:ChatGPT2023
『抜け道マップ』で読書感想文が書けるかにチャレンジしてみました。父の遺品整理というシチュエーションは特殊ですが、もっと汎用的なテーマでもう一本書いてみたいと思います。

ChatGPTの評価
>この読書感想文は、抜け道マップを通じて父親の過去や家族の思い出を繊細に描写している。具体的なディテールとエピソードが豊富に盛り込まれ、読者に感情的な移入を促す。技術の進歩と人間の思い出の間の対比も巧みに織り込まれており、深い感慨を抱かせる内容となっている。


2023年公開読書感想文 『抜け道マップ』を読んでB
対象:中学生〜高校生
原稿用紙:5枚
パスワード:ChatGPT2023
『抜け道マップ』での読書感想文にチャレンジしました。こちらは父の遺品整理という設定ではなく、夏休みを利用した断捨離中に設定しました。

ChatGPTの評価
>詳細な情景描写を通じて読者の共感を引き出しています。『抜け道マップ』という具体的なアイテムを軸に、技術の進化と家族の思い出の関係性を考えさせられる内容は、非常に感動的です。文章の流れもスムーズで、読み手の興味を引きつける力があります。


2023年公開読書感想文
『アイドル写真集』を読んで
対象:陰キャな男子高校生
原稿用紙:5枚
パスワード:ChatGPT2023
ChatGPTに生成させた「アイドル写真集」の読書感想文をリライトしました。写真集の記述部分をお手持ちの写真集の写真の内容に置き換えれば完成です。

ChatGPTの評価
>全体として、この読書感想文は非常に感動的で、著者の成長と変化を感じることができる。ストーリーの進行や感情の表現において一貫性があり、読み手に深い印象を与えるものとなっている。


2023年公開読書感想文
尾崎嶺『裸の女教師 僕の先生は薔薇より美しい』(フランス書院)を読んで
対象:男子高校生
原稿用紙:5枚
パスワード:ChatGPT2023
フランス書院文庫で読書感想文を書いてみました。これを提出する勇気のある男子高校生の出現を心待ちにしております

ChatGPTの評価
>総じて、この読書感想文は、高いレベルのものと言えるでしょう。文学作品の独特の魅力や性の表現についての考察が深く、独自の視点からの解釈や感想が豊富に含まれています。


2023年公開読書感想文
保範明『地震サバイバル100の鉄則』(KADOKAWA)を読んで
対象:中学生〜高校生
原稿用紙:5枚
パスワード:ChatGPT2023
地震対策本で読書感想文を書いてみました。「引用⇒対応・感想」のありふれた形式で書きました。ドラマ性は全くありません。

ChatGPTの評価
>非常に具体的で実践的な読書感想文です。地震の恐ろしさや対策の重要性が強く伝わり、読者にも地震対策を考えるきっかけを提供しています。少し長めの感想文ですが、内容が充実しており、読んでいて飽きることがありません。少し情熱や感情をもっと強調しても良いかもしれません。


2023年公開読書感想文
芥川龍之介『地獄変』(新潮社)を読んで
対象:撮り鉄の中学生〜高校生
原稿用紙:5枚
パスワード:ChatGPT2023
良秀に魅せられた撮り鉄の視点で読書感想文を書いてみました。 https://www.onda-honpo.com/dokkan-pdf/2023-jigokuhen-A.pdf

2022年公開読書感想文

『女装グッズ完全バイブル』(三和出版)
原稿用紙5枚
対象:男子中学生〜高校生
パスワード:fukubukuro2022
2022年の読書感想文のテーマは「攻め」に設定しました。世界地図の読書感想文、なろう系の読書感想文と、新しいジャンルでのチャレンジを試みました。そしてフィーナーレが男の娘・女装子の読書感想文です。平成までの価値観と異なり、今は令和。レンダーレスの考えも浸透しているので、そろそろいいころ合いかなと思って、読書感想文として公開してみました。


井伏鱒二『山椒魚』(新潮社)
原稿用紙5枚
対象:中学生〜高校生
パスワード:fukubukuro2022
有名作品の読書感想文はそろえておきたいとの考えから井伏鱒二『山椒魚』で読書感想文を書くことにしました。引きこもりの兄を山椒魚に重ねる形で話を進めました。学校のセンセイに怪しまれるのが心配ならば、兄を従兄弟に置き換えてもいいと思います。『山椒魚』は短編ですが、いろいろな方向に感想を持っていけます。中でも「今でも別におまえのことを怒ってはいないんだ」に触れない読書感想文は片手落ちとも言えるでしょう。しかし、原稿用紙たった5枚でそこまで手を広げるのは不可能です。というわけで岩屋の閉じこもっていた2年間に焦点を当てて、この読書感想文を書きました。機会がありましたら「今でも別におまえのことを怒ってはいないんだ」に的を絞った読書感想文を公開したいと思います。


理不尽な孫の手『無職転生 〜異世界行ったら本気だす〜』(KADOKAWA)
原稿用紙5枚
対象:なろう系好きの男子中学生〜高校生
パスワード:fukubukuro2022
なろう系の小説で読書感想文が書けないだろうか? そのような気持ちを原動力に書いてみました。ほとんどの人間は夢なんて叶えられるはずがないのだから、夢を見られるときに自由に夢を見させてくれが基本スタンスです。この発想の元ネタは二時間サスペンス「ドラマスペシャル『欠点だらけの刑事』(テレビ朝日)」からもらいました。


ブライアン デルフ・吉田秀樹(翻訳)『世界がみえる地図の絵本』(あすなろ書房)
原稿用紙3枚
対象:小学校中学年〜高学年
パスワード:fukubukuro2022
2022年の夏、ブタゴリラの声を担当されていた大竹宏さんがお亡くなりになられました。ブタゴリラと言えば世界地図の読書感想文です。放送があったのが1991年。何度も再放送をされているアニメとはいえ、30年以上もたった今も語り継がれるのは、よほどのインパクトがあったからでしょう。と言うわけでわたしもブタゴリラに敬意を表して世界地図で読書感想文を書いてみました。ブタゴリラの「世界は広いと思いました」をオマージュして、冒頭は「世界は広い!」で始めてみました。

※このときのブタゴリラは大竹さんではなくて龍田直樹さんだったという突っ込みはなしでお願いします m(_ _)m


浅田彰『逃走論』(文藝春秋)
原稿用紙5枚
対象:親の偏差値も高い高校生
パスワード:fukubukuro2022
2018年に公開した小林秀雄『考えるヒント』を読んでをそのまま流用して浅田彰『逃走論』の読書感想文を作りました。どちらも本は読まずに読書感想文を書きました。しかし、小林秀雄とか浅田彰とかは普通に偏差値が高いだけ高校生では読んでも分からないので、「分からない」で押し通せば読書感想文としての形になります。読書感想文なんて「一行も読まず」に書けてしまう代表的な作品です。

浅田彰『構造と力―記号論を超えて』(勁草書房)
原稿用紙5枚
対象:親の偏差値も高い高校生
パスワード:fukubukuro2022
2018年に公開した小林秀雄『考えるヒント』を読んでをそのまま流用して浅田彰『逃走論』を読んでの読書感想文を作りました。それらをさらに流用をして浅田彰『構造と力―記号論を超えて』を読んでを書き上げました。3冊とも本は読まずに読書感想文を書きました。しかし、小林秀雄とか浅田彰とかは普通に偏差値が高いだけ高校生では読んでも分からないので、「分からない」で押し通せば読書感想文としての形になります。読書感想文なんて「一行も読まず」に書けてしまう代表的な作品です。


新美南吉/黒井健『ごんぎつね』(偕成社)
原稿用紙5枚
対象:女子中学生
パスワード:fukubukuro2022
『ごんぎつね』は「自由に使える読書感想文」の開設当初から何本か読書感想文を書きました。しかし、満足する読書感想文を書けずにいます。最後にごんが兵十に撃たれて死んでしまう悲しさに思いっきり泣けばいい作品に、ああだこうだ理由を付けるのは野暮です。『ごんぎつね』に思いっきり泣く以上の感想はありません。しかし、センセイたちは涙の理由を言葉にさせるのが授業だ、勉強だと勘違いしておられるようです。それに対してのアンチテーゼとして、わたしは『ごんぎつね』の読書感想文を書き続けているのかもしれません。『ごんぎつね』に対してのあとづけ解釈は大人になってからでもできます。しかし大人になってしまったら、「青い煙が、まだ筒口から細く出ていました」を読み終えたあとに泣くことはできません。

新美南吉/黒井健『ごんぎつね』(偕成社)
原稿用紙3枚
対象:小学校高学年
パスワード:fukubukuro2022
『ごんぎつね』の最後の文章に登場する「青い煙」をテーマに読書感想文を書きました。最初は原稿用紙5枚の中学生向けだけを公開するつもりでしたが、せっかくかので原稿用紙3枚の小学校高学年向けのバージョンも作ってみることにしました。『ごんぎつね』は「自由に使える読書感想文」開設当初から何本か読書感想文を書いて公開していますが、満足できる読書感想文を書けずにいます。


佐々木隆宏『インド式超速★計算術』(中経出版)
原稿用紙5枚
対象:円の面積の授業を終えた小学生
パスワード:fukubukuro2022
小学校5年生のころ、3桁×3桁のかけ算につまずき、算数の落ちこぼれになる危機がありました。その時、ごま書房から出ている渡辺茂先生の本だった思うのですがを購入しました。しかし、小学生の計算力をアップ知ると言うよりも大人向けのパズルのような本だったので何の役にもたたず、普通に計算ドリルを買ってきて“愚直”に苦手な3桁×3桁の計算問題を克服しました。おかげで、高校の入学試験まで算数・数学に落ちこぼれることなく、どうにか人並みの人生を歩めました。読書感想文中の自分語りで登場する円の面積の丸暗記もラグビーボールの面積の0.57も実際の話ですが、当時、インド式の計算本があったらどれだけ楽ができただろうかを空想しながら読書感想文を書いてみました。


安部譲二『塀の中の懲りない面々』(文藝春秋)
原稿用紙5枚
対象:成績のいい中学生・高校生
パスワード:fukubukuro2022
2016年だったか2017年だったかに「父が、逮捕された」という書き出しで始まる中学生の作文存在を知りました。それ以来わたしはこの書き出しを越える読書感想文を作るべくあれこれとチャレンジをしてみました。しかし、実際の体験の前にはわたしの片手間の創作など及ぶはずはありません。しかし、どうしてもこの書き出しを越えた読書感想文が書きたい衝動は衰えず、「塀の中からおじさんが帰ってきた」で始まる読書感想文を書いてみました。本来ならば「おじさん」ではなく「父」とか「パパ」とかにすればいいのでしょうが、さすがに親が塀の中にいるかどうかは先生ならば把握しているでしょうから、インパクトは弱くなりますが「おじさん」にしてみました。

2021年公開読書感想文

梶井基次郎『檸檬』(角川書店)その1
原稿用紙5枚
対象:絵を描くのが好きな中学生〜高校生
パスワード:Olympic2021
まじめに書いた読書感想文です。内容もすこぶるまじめです。初心に戻って読書感想文を書きました。


梶井基次郎『檸檬』(角川書店)より『檸檬』その2
原稿用紙5枚
対象:偏差値の高い中学生〜高校生
パスワード:Olympic2021
まじめに書いた読書感想文です。自分語り無しの直球の読書感想文です。


芥川龍之介『蜜柑』(新潮社)
原稿用紙5枚
対象:絵を描くのが好きな中学生〜高校生
パスワード:Olympic2021
『檸檬』の読書感想文その1を流用しました。
偶然柑橘系つながりになりました。


芳沢光雄『出題者心理から見た入試数学』(講談社)
原稿用紙5枚
対象:まじめなのに成績がさえない高校生
パスワード:Olympic2021
がんばっても成績が上がらない高校生が「出題者心理」を知ることによって希望を見いだしたという展開です。


『知っておきたい 男と女の英会話』(西東社)
原稿用紙5枚
対象:男子高校生
パスワード:Olympic2021
英語の授業の無味乾燥さを読書感想文にしてみました。
使用ソフトの関係で半角の英数文字が使えないために全角文字を使っています。
学校提出の場合は、1マスの半角英数文字2文字で書くと、だいたい原稿用紙ぴったりに収まります。


川端理香『スポーツキッズのお弁当レシピ』(PHP研究所)
原稿用紙5枚
対象:部活を終えた中3女子
パスワード:Olympic2021
お母さんが部活の時に作ってくれたお弁当の思い出をテーマに読書感想文に仕上げました。

絵音『「急に熱が出た」と言いだす女の本音』(主婦の友社)
原稿用紙5枚
対象:初デートをドタキャンされた男子中高生
パスワード:Olympic2021
デートをドタキャンされた中高生がその解決に向かってがんばる姿を読書感想文にしました。

『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか?』
原稿用紙5枚
対象:通知表が4が限界の中学生〜高校生
パスワード:Olympic2021
成績が上がらない原因を見つけ「やらぬ後悔よりもやる後悔」がテーマの読書感想文です。

2020年公開読書感想文

ショウペンハウエル『読書について』(岩波書店)
原稿用紙5枚
対象:中学生〜高校生
パスワード:dokkan2020
「古典を読め」だけにテーマを絞った読書感想文です。
『読書について』を一度も読んだ経験のない先生でも理解できるように自分語りを中心に書きました。


稲川淳二『稲川淳二のすご〜く恐い話―ベストセレクション―』(リイド社)
原稿用紙5枚
対象:休み時間にセンターになれない中学生〜高校生
パスワード:dokkan2020
話の中心になりたい陰キャな男子生徒を主人公にした読書感想文に仕上げてみました。

2018年公開読書感想文

夏目漱石『こころ』(新潮社)
原稿用紙5枚
対象は高校生
パスワード:mainichi
1980年代、代ゼミで人気だった小堺勝先生にMK先生として登場してもらいました。
小堺先生だったらKに対してこんな励ましをするだろうと、Kへの手紙形式の読書感想文を書いてみました。
小堺先生の授業を受けたかつての同志が、検索で見つけてくれることを祈りつつ。


太宰治『走れメロス』(新潮社ほか)
原稿用紙3枚
対象は小学校高学年
パスワード:mainichi
読書感想文を用のンプレートを使って書いてみました。
可もなく不可もなく、おもしろくないけどまとまった読書感想文を書くことができました。

太宰治『走れメロス』(新潮社ほか)
原稿用紙3枚
対象は小学校高学年男子
パスワード:mainichi
テンプレート版の『走れメロス』に体験談を加えてリライトしてみました。
リライトやアレンジをする際に、「このくらいいじればいいんだ」の目安にしてください。
文末をいじったり、文の位置を入れ替える程度では、リライトやアレンジとは言いません。
「コピペルナー」の餌食になるだけです。

太宰治『走れメロス』(新潮社ほか)
原稿用紙3枚
対象は小学校高学年男子
パスワード:mainichi
手紙形式の読書感想文を書いてみました。
手紙を書いた相手はメロスではありきたりなので、セリヌンティウスにしました。


ウイーダ/松村達雄 訳『フランダースの犬』(講談社)
原稿用紙5枚
対象は国語が5の中学生〜高校生
パスワード:mainichi
ホームページ「自由に使える読書感想文」を開設した初期にも『フランダースの犬』は書きましたが、人気のある作品なのでもう一本追加しました。
みなさんが思っている読書感想文に近い書き方、つまり、自分の体験を絡めず、自分語りをせず、本にべったりとくっついて感想と想像を書くといった感じに仕上げてみました。
ただ、熱病にでもうなされて書いた中二病的な仕上がりになっているかもしれません。


小林秀雄『考えるヒント』(文藝春秋)
原稿用紙5枚
対象は高校生
パスワード:mainichi
受験生時代、散々苦しめられた小林秀雄で読書感想文を書いてみました。
もちろん「理解不能」が大前提です。
理解できない、共感もできない、課題図書を強制された場合の対処法の参考にしていただければと思います。


澤宮優『打撃投手』(現代書館)
原稿用紙5枚
対象は対象は中学3年生男子
パスワード:mainichi
2018年最後の読書感想文です。
中学生活3年間、補欠で終わった野球部員の読書感想文です。
補欠でも「野球が好き」と言っていいが、この読書感想文のテーマです。


飛鳥昭雄『ノストラダムス―予言者で奇跡の医者』(講談社)
原稿用紙3枚
対象は小学校中学年〜高学年
パスワード:mainichi
テンプレートを使って『ノストラダムス』の読書感想文を書いてみました。予言者としてではなく、ペストと闘った医者としての部分に焦点を当てました。テンプレートを使ったので、読書感想文らしい読書感想文に仕上がりました。


イソップ/中務哲郎訳『イソップ寓話集』より『アリとキリギリス』(アリはキリギリスを助けないバージョン)
原稿用紙3枚
対象は小学校中学年くらい
パスワード:mainichi
一時期話題になったテンプレートを使って、『アリとキリギリス』の読書感想文を書いてみました。予想通り、何の面白みもない読書感想文が出来上がりました。こんな読書感想文をクラス分読まされる小学校のセンセイも大変ですね。

イソップ/中務哲郎訳『イソップ寓話集』より『アリとキリギリス』(キリギリスは越冬しないバージョン)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
「情緒よりも理論」の立場から読書感想文を批判する人がまれにいます。そういう考えの人が読書感想文を書くとどうなるでしょうか?「キリギリスは越冬しない」を軸に、情緒よりも理論を優先した読書感想文を書いてみました。

新倉朗子訳『完訳ペロー童話集』(岩波書店)より『赤ずきんちゃん』/高橋健二訳『完訳グリム童話集1』(小学館)より『赤ずきん』
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生(女子)
パスワード:mainichi
2つの完訳版『赤ずきん』を読み比べ、「原作」とは何かをテーマに読書感想文を仕上げてみました。


スチーブンソン 亀山龍樹訳『宝島』(学習研究社)
原稿用紙5枚
対象は小学校高学年(男子)
パスワード:mainichi
第四十一回青少年読書感想文全国コンクールの入選作品をオマージュしました。

Jules Verne 瀬川昌男訳『子どものための世界名作文学〈30〉十五少年漂流記』(集英社)
原稿用紙5枚
対象は小学校高学年(男子)
パスワード:mainichi
『宝島』の読書感想文の基本コンセプトをそのまま流用しました。読み比べてみてください。

Jules Verne 瀬川昌男訳『子どものための世界名作文学〈30〉十五少年漂流記』(集英社)
原稿用紙5枚
対象は小学校高学年(男子)
パスワード:mainichi
『十五少年漂流記』で、もう一つ読書感想文を作ってみました。個人的な体験とはあまり絡めていません。


渡辺清『戦艦武蔵のさいご』(童心社)を読んで
原稿用紙5枚
対象は小学校高学年〜中学生
パスワード:mainichi
レイテ沖に向かう戦艦武蔵の読書感想文です。反戦論調で書いてみました。

渡辺清『戦艦武蔵のさいご』(童心社)を読んで
原稿用紙3枚
対象は小学高学年
パスワード:mainichi
原稿用紙3枚で提出する小学生向けに原稿用紙5枚版を圧縮しましたが、逆に表現が難しくなってしまったようです。


岩貞るみこ『ハチ公物語―待ちつづけた犬―』(講談社)
原稿用紙5枚
対象は小学校高学年〜中学生
パスワード:mainichi
渋谷の銅像で有名なハチ公の読書感想文です。「引用+感想」を主体に、オーソドックスな読書感想文に仕上げてみました。

岩貞るみこ『ハチ公物語―待ちつづけた犬―』(講談社)
原稿用紙3枚
対象は小学校高学年
パスワード:mainichi
原稿用紙3枚で提出する小学生用に、原稿用紙5枚版を圧縮しました。


土屋由岐雄『かわいそうなぞう』(金の星社)
原稿用紙3枚
対象は小学校中学年〜高学年
パスワード:mainichi
定番中の定番『かわいそうなぞう』です。あまりにも悲しいお話過ぎて、困ったときの“父との会話形式”に持ち込んで逃げました。


清水義範『国語入試問題必勝法』より『国語入試問題必勝法』(講談社)
原稿用紙5枚
対象は高校生
パスワード:mainichi
浪人時代に「5つの作業」「例の方法」で国語の偏差値を25も上げてくれた有坂誠人先生のことを思い出しながら書いてみました。代ゼミで有坂先生の講義を受けたかつての仲間からのアクセスを待っているところです。

鈴木長十・伊藤和夫『新・基本英文700選』(駿台文庫)
原稿用紙5枚
対象は高校生
パスワード:mainichi
受験参考書で読書感想文は作れるか挑戦してみました。
生活作文にも流用できますが、さすがに高校生で生活作文のは宿題は、ないか。


和田秀樹『塾に行かずに東大に受かる勉強法』PHP研究所
原稿用紙5枚
対象は中学生・高校生
パスワード:mainichi
貧乏だけでも一流大学に合格したい、そんな思いを読書感想文に仕上げてみました。校内弁論大会とかにも流用できる作りにしています。

和田秀樹『塾に行かずに東大に受かる勉強法』PHP研究所
原稿用紙5枚
対象は中学三年生
パスワード:mainichi
学区内ナンバーワンの進学校に進むべきか、二番手の高校に進むべきかと悩んでいる中学三年生を主人公にした読書感想文を書いてみました。


松尾定行『青春18きっぷ達人の旅ワザ』(ランダムハウス講談社)
原稿用紙5枚
対象は中学3年生または高校3年生
パスワード:mainichi
何年か前に公開した時刻表の読書感想文の「時刻表」の読書感想文の続編です。受験が終わったら青春18きっぷでの旅行を楽しみにしているというシチュエーションで、読書感想文を書いてみました。


池田透『外来生物が日本を襲う!』(青春出版社)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
たまたま思いついてフレーズ「捨てるなら殺せ」を冒頭で使いたくて作った読書感想文です。「引用+感想」の従来型読書感想文ではなく、本を読んで父から教わったことを思い出したという、「思い出語り」系にしてみました。読書感想文だけでなく、校内弁論大会などでも使える内容になっていると思います。


高橋フミアキ『名作書き写し文章術』(コスモトゥーワン)を読んで
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
小学生のころ、コピペの読書感想文を提出した経験から得たものをテーマに読書感想文を創作してみました。

高橋恵治『あたりまえだけどなかなかできない文章のルール』(明日香出版社)
原稿用紙5枚
対象は中学生高校生
パスワード:mainichi
『はじめの一歩』の名せりふ「強いって・・・・一体どんな気持ちですか?」をオマージュしたかったから作りました。


佐藤正久『高校生にも読んでほしい安全保障の授業』(ワニブックス)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
いじめと安全保障を絡めた読書感想文に仕上げてみました。

佐藤正久『高校生にも読んでほしい安全保障の授業』(ワニブックス)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
いじめられっ子の立場から見た安全保障の読書感想文を書いてみました。

佐藤正久『高校生にも読んでほしい安全保障の授業』(ワニブックス)
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
いじめっ子の立場から見た安全保障の読書感想文を書いてみました。


文・手塚容子/画・生方工『教育勅語 絵本』(善本社)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
子どもだってもっとリアルな世界で生きていると、センセイのお花畑思想を否定した方向で読書感想文を作ってみました。

文・手塚容子/画・生方工『教育勅語 絵本』(善本社)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
両論併記! お花畑を揶揄するだけではなく、リベラルセンセイが喜んでくれる方向でも書いてみました。


黒岩比佐子『伝書鳩―もう一つのIT』(文藝春秋)
原稿用紙3枚
対象は小学校高学年(男子)
パスワード:mainichi
あらすじで原稿用紙を埋めて最後に感想を書く典型的な小学生の読書感想文風に仕上げてみました。


大野晋・浜西正人『類語国語辞典』(角川書店)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
読書感想文を書くのに本を読むのが面倒。というわけで「辞書」を題材に読書感想文を書いてみました。

小稲義男『新英和中辞典』(研究社)
原稿用紙5枚
対象は高校生
パスワード:mainichi
父親の使っていた『新英和中辞典』を手に取り、紙の辞書のよさについてあれこれと語る読書感想文。

小西友七/安井稔/国広哲弥『プログレッシブ英和中辞典』(小学館)
原稿用紙5枚
対象は高校生
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お父さんが昭和45年以降に生まれた場合、『新英和中辞典』編ではなくこちらを使ってください。


上村泰子『豆腐のレシピ88』(日東書院)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
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読書感想文作りのために本を読むのが面倒なので、レシピ本で読書感想文を作ってみました。

大庭英子『フライパンがあれば』(講談社)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
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前半と締めは『豆腐のレシピ88』を流用しました。本を読む必要がないレシピ本なので1時間でできました。

たかはしみき『らくウマ!どんぶりレシピ』(ワニブックス)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
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『フライパンがあれば』を流用して読書感想文を書きました。

栗原心平『栗原心平さんのこれが僕のめんつゆワザ!おいしさ65通り』(主婦と生活社)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生
パスワード:mainichi
『豆腐のレシピ88』を流用しました。
『豆腐のレシピ88』を元に、簡単レシピ本を使えば、クローンはいくらでも作れます。


『おかもとまり『カンタン☆変身!魔法の自撮り術』(ネオテリック)』を読んで
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生(女子)
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「いいね」が欲しい女子生徒を主人公に自撮りをテーマに読書感想文を作ってみました。

文・澤口留美/撮影 監修・藪田織也『モテ写―キレイに見せるポージング―』(アスキー)
原稿用紙5枚
対象は中学生〜高校生(女子)
パスワード:mainichi
「いいね」が欲しい女子生徒を主人公にポートレートをテーマにした読書感想文です。


よく「読書感想文の書き方サイトを作ればいいじゃないか!
な書き込みをブログとか掲示板とかでも見かけるんですけども
読書感想文の書き方のサイトも作ってあるので、こちらもご覧ください
こちらは「自由に使える読書感想文」の1年前に作成しています

児童生徒のための読書感想文の書き方教室
父兄保護者のための読書感想文の書き方教室


ホームページ「読書感想文悲惨な体験」に頂きました投稿をアップしました
読書感想文の悲惨な体験談をぜひお寄せください
https://www.onda-honpo.com/dokkan-taiken/


読書感想文は読解力と文章力向上に役に立つか?」にお寄せ頂いた意見をアップしました
皆さんの読書感想文の賛否のご意見をお聞かせください 
https://www.onda-honpo.com/dokkan-sanpi/

「自由に使える読書感想文」からのお知らせ

青少年読書感想文全国コンクール」
課題図書の読書感想文の公開は予定しておりません。

自由に使える読書感想文 2008年夏休みアンケート結果

あなたの学年は?
読書感想文は読解力の向上・読書好きの育成に役に立つ思いますか?
読書感想文の書き方を学校の授業で具体的に教えてもらいましたか?
あなたの考える自由に使える読書感想文の存在意義は?
読書感想文をコピペすることに罪悪感を感じますか?
当サイトの読書感想文、どのように利用していますか?

「自由に使える読書感想文」について

 読書嫌い製造マシーン、作文嫌い人間養成ギプスである読書感想文。これのせいで読書嫌いになった人間は数知れません。君のお父さんもお母さんも、そしておじいちゃんおばあちゃんも、夏休みの宿題、読書感想文には泣かされました。

なぜならば、読書感想文の書き方の指導といえば、「思った通りに書きなさい」の一言。センセイのご指導のを忠実に守り、思った通りに書いたら「これは感想文ではない」とクレームをつけられて再提出……。書き方は教えてくださらない、見本も示ししてくださらない、だけど文句けは一人前に言ってくださる、そう、理不尽の極み、それが読書感想文なのです。

 そこで悩める児童・生徒諸君のために、学校提出用に限り自由に使える読書感想文をホームページで公開することにしました。これをそのまま書き写すのもOK。少しアレンジして、オリジナル(もどき)の読書感想文に作りかえることもOKです。

「自由に使える読書感想文」使用条件

  • コンクール・コンテスト等の応募には使用しないこと。
  • 学校提出用に限り著作権フリー、そのまま使ってもいいし、手を加えるのもOKとします。
  • パクリ・コピペがばれても、自己責任(悪いのは自分)とし、センセイに思いっきりしかられること。
  • パクリ・コピペがばれるかどうか不安ならば使用しないこと。
  • パクリがばれそうになったら「これはオリジナルだ!」と最後まで言い張る根性を見せること。
  • 他のホームページに転載しないこと。
  • 他のホームページから読書感想文へ直リンしないこと。
  • 「読書感想文」から解放された時間で夏休みのすてきな思い出を作ること。

【!警告!】

パクリ・コピペがばれて問題になっても当サイトは一切の責任を負いません。 評価担当のセンセイがパソコンを使いこなしている場合、 使用にあたっては十分な注意が必要です。 評価担当のセンセイを普段から観察するのはすごく大切です。

「自由に使える読書感想文」が閲覧できない児童・生徒諸君へ

自由に使える読書感想文はPDFでアップしてあります。閲覧できないのは「Adobe Reader」がインストールされていないことが原因と考えられます。以下のサイトにで「Adobe Reader」をダウンロードの上インストールをお願いします。

自由に使える読書感想文  自由に使える読書感想文

自由に使える読書感想文

■Twitter 自由に使える読書感想文


読書感想文のパクリがばれたら……「反省文の書き方教室」
子どもが学校で悪さをしてしまったときは……「詫び状の書き方教室」
子どもの悪さがいきすぎて、学校のセンセイに「始末書だ!」と言われたときは……、「始末書の書き方教室」

自由に使える税金作文
自由に使える環境作文
自由に使える意見文・弁論文・主張文

父兄保護者の読書感想文の書き方教室
児童生徒の読書感想文の書き方教室
親子読書感想文の書き方教室

教えてください あなたの読書感想文悲惨な体験
教えてください 読書感想文は読解力と文章作成能力向上に役立つかどうか

生活作文の書き方教室
標語の作り方教室
■絵日記の書き方教室(2013年夏公開)

親子で書く絵葉書
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親子で書く残暑見舞い
親子で書く年賀状
親子で書く寒中見舞い

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